Bloomberg Línea — A pesar de que las mujeres representan más del 50% del total de estudiantes universitarias en seis países de Latinoamérica (sin contar a Brasil), su participación en programas relacionados con tecnología es minoritaria, por lo que es clave revertir la tendencia para “evitar así que se perpetúe la exclusión y discriminación de género”, concluyó un informe de Chicas en Tecnología, una organización sin fines de lucro que busca reducir la brecha de género en el ámbito tecnológico.
En carreras como programación, la participación de las mujeres latinoamericanas no supera el 23% en ninguno de los países analizados, mientras que en carreras de desarrollo tecnológico el techo es del 30%, concluye el informe La brecha que persiste: cuántas mujeres faltan para alcanzar la paridad de género en carreras de tecnología en América Latina.
Para el informe se analizan las inscripciones, matrículas y egresos de los últimos años a nivel regional en las universidades de Argentina, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay durante 2018-2022. Chicas en Tecnología comparte datos e información accesible para que distintos actores -como decisores, docentes, estudiantes, comunidad científica y académica, medios de comunicación y sociedad en general- para concientizar sobre este tema y empoderar a las mujeres en la tecnología.
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Uno de los aspectos observados es que el crecimiento general de estas carreras “no contribuye a cerrar la brecha de género, ya que la matrícula masculina se incrementa en igual e incluso mayor medida”.
Un ejemplo de ello lo presenta México, en donde la matrícula femenina en programación creció en aproximadamente 7.500 estudiantes en 2018-2022, pero su participación apenas aumentó del 21,6% al 22,6%.
Otra de las observaciones clave es que los únicos países que superan el 20% de participación femenina en carreras de programación son aquellos donde predomina la educación pública universitaria.
El desafío “radica en establecer condiciones que favorezcan no solo el ingreso, sino también la permanencia y graduación de las mujeres en estas disciplinas”, dice el informe.
Su mayor participación, concluye Chicas en Tecnología , “es crucial para el desarrollo de soluciones tecnológicas que representen las necesidades de toda la sociedad y evitar así que se perpetúe la exclusión y discriminación de género a medida que se profundiza la permeabilidad de la tecnología en las rutinas diarias, los procesos de innovación y desarrollo de los países”.
Según el informe, los países con mayor participación femenina en la matrícula universitaria de pregrado y grado (2021-2022) son:
- Uruguay: con 64%
- Argentina: con 61,3%
- Chile: con 55,3%
- Colombia: con un 55%
- México: con un 54,7%
- Perú: con un 51,2%
Participación femenina en la matrícula STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) universitaria de pregrado y grado (2021-2022):
- Uruguay: con 42,6%
- Argentina: con 37,3%
- Colombia: con 33,6%
- México: con 32,8%
- Chile: con 29%
- Perú: con 28,9%
“La distribución dentro de las disciplinas STEM no es homogénea. En todos los países analizados, las mujeres tienen mayor participación en los campos de ciencias naturales, matemáticas y estadística (llegan incluso a superar el 50% en varios países) que en TIC o ingeniería, industria y construcción”, explicó Chicas en Tecnología.
Participación femenina en la matrícula de carreras afines a programación universitaria de pregrado y grado (2022):
- México: con 22,6%
- Argentina: con 20,3%
- Uruguay: con 20,1%
- Colombia: con 16,8%
- Perú: con 13,5%
- Chile: con 11,1%
Participación femenina en la matrícula de carreras de desarrollo tecnológico de pregrado y grado (2022):
- México: con 28,1%
- Argentina: con 22,8%
- Uruguay: con 21,6%
- Colombia: con 18,9%
- Chile: con 16,4%
- Perú: con 14,0%
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